自由命题作文是开放作文吗为什么_自由命题作文是开放作文吗为什么这么难

自由命题作文是开放作文吗为什么_自由命题作文是开放作文吗为什么这么难

       大家好，我很乐意和大家探讨自由命题作文是开放作文吗为什么的相关问题。这个问题集合涵盖了自由命题作文是开放作文吗为什么的各个方面，我会尽力回答您的疑问，并为您带来一些有价值的信息。

1.作文是哪一个类型

2.什么是命题作文

3.自由作文

4.这样的内容怎样拟定作文题目？（要求题目新颖、独特） 她心意是好的，但行为不端。

作文是哪一个类型

       一、话题作文——杏花枝头春意闹 话题作文是一种开放性的作文命题，题材广泛，题材新颖，依然备守命题者青睐。 话题作文已经出现了五大类型： 词语式话题：如：山东济宁话题作文“幸福”、重庆话题作文“翅膀”、江西省话题作文“磨炼”等等。 关系式话题：山东烟台话题作文“握手”、山东省滕州市话题作文“拥抱”、湖北省黄冈市话题作文“深深的脚印” （二选一）等等。 动宾式话题：四川自贡话题作文“走过”（二选一）、山东省滨州市话题作文“学会拒绝” （二选一）、达州市话题作文“打开心灵之窗” （二选一）等等。 句子式话题：湖北省孝感市话题作文“为他人开一朵绚丽的花”、山东临沂话题作文“每一种草都会开花”等等。 感悟式话题：山东淄博、德州卷话题作文“美就在身边”等等。 二、选题作文——春色满园关不住 单独选用话题作文命题的考区总数较上一年度有明显下降，而纵观选题作文的走势，可谓平稳上升。选题作文易于达到降低审题难度、鼓励考生各展其才的命题初衷，与新课标所倡导的张扬个性、吐露真情的导向完全一致，这大概是众多课改实验区不约而同地推崇选题作文的原因。 选题作文已经出现了五大组合类型： 一是“半命题+选题”作文组合。如福建福州市（“从此不再_______”和“从五本名著《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》和五篇课文《生于忧患、死于安乐》、《送东阳马生序》、《散步》、《皇帝的新装》、《海燕》中选择一篇写读后感”）等等。 二是“半命题+话题”作文组合。如四川南充市（“人生路上 多”和话题“形象”）、四川自贡市（话题“走过”和“ 情 心”）、山东滨州市（“让 在心底永驻”和话题“学会拒绝”）、山东青岛（话题“孝敬父母”和“做人从 开始”）、云南昆明市实验区（“在迎接 的日子里”和话题“印象”）等等 三是“半命题+材料”作文组合。如四川达州市(“十五岁，我们应该 ”和根据“只要把封闭的心扉打开，就会有灿烂的阳光进来”的材料的理解自选角度写作)、陕西课改试验区（读四句话任选一个角度构思作文和“ ，你好吗？”）等等。 四是“命题+材料” 作文组合。如广州市花都区（“家事”和读冰心的小诗自拟题目写作）、甘肃兰州市（读“老人家为何前后说法不—致”材料写—篇文章和“兰州的韵味”）、山西省（“好想说声对不起”和根据“从伦敦到罗马，最短的道路是什么？”材料自拟题写一篇文章）、吉林省（“妈妈的手”和根据“袁隆平：谁将养活中国”的采访材料的理解自拟题目写一篇文章）、等等。 五是“材料+话题” 作文组合。四川成都市（话题“宽容”和根据两个人注视爬虫的材料写一篇文章） 三、命题作文——桃花依旧笑东风 自从恢复高考制度，最早的作文形式就是命题作文。命题作文一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。 命题作文已经出现了两大类型： 一是纯题目型，命制特点是只有题目和要求。如山东德州命题作文题目是“其实并不是这样”，要求是“文体不限，不少于600字”。这种命制特点的命题还有：四川省内江市命题作文“路上”等。 一是材料加题目型，命制特点是“材料+题目+要求”。如广州市命题作文：红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。请以“心中的那盏红绿灯”为标题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 像第二种命制特点的还有：南京命题作文“总有一把钥匙属于自己”、上海命题作文“记住这一天”、苏州命题作文“晨”、浙江省绍兴市命题作文“寻找平衡”、浙江省衢州卷命题作文“我拥有，我快乐”等等。 四、补题作文——蜂争粉蕊蝶分香 补题作文，又叫半命题作文，其基本形式往往是“提示语+半命题+要求”。它的倩影也给人留下了难忘的印象。 补题作文已经出现了四大类型： 一是补前型。其主要形式是“填空部分+文字部分”。如江苏盐城市补题作文“________改变了我”等等 二是补后型。其主要形式是“文字部分+填空部分”。如江苏扬州市补题作文“吃_________”、福建省宁德市补题作文“感谢 ”、广东深圳市补题作文“想起 ”、山东枣庄补题作文“假如我能＿＿＿＿”、福建福州市补题作文“从此不再_______” （二选一）、四川南充市补题作文“人生路上 多” （二选一）、四川达州市补题作文“十五岁，我们应该 ” （二选一）、云南昆明市实验区补题作文“在迎接 的日子” （二选一）等等 三是补中间型。其主要形式是“文字部分+填空部分+文字部分”。如江苏省常州市补题作文“你还会 吗”、江苏省无锡市补题作文“我在__________的引领下”、浙江省台州市补题作文“我和 有个约”、湖北黄冈市补题作文“我心中的 ”、福建莆田市补题作文“我爱你， ”、浙江嘉兴市补题作文“我因 而自豪”、山东日照市补题作文“给我一次 的机会”、山东滨州市补题作文“让 在心底永驻” （二选一）等等。 四是补两头型。其主要形式是“填空部分+文字部分+填空部分”。如四川某一地区补题作文“ 来了， 还会远吗” （二选一）、四川自贡市补题作文“ 情 心” （二选一）等等。 五、无题作文——小园香径独徘徊 无题作文，又称材料作文。其基本形式往往是“文字材料+作文要求”。 无题作文已经出现了两大类型： 一是“一则材料+作文要求”。如浙江省丽水市无题作文：一家知名杂志社进行环保征文，由于奖金丰厚，应征稿件堆积如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼见。出人意料的是，特等奖却颁给一个普通的中学生。那只是一篇寻常的文章，怎么会是最优秀的？面对众人的质问与怀疑，评委会的负责人取出了那份薄薄的稿件，答道：“他的文章也许不是最优秀的，但他是唯一把文章打印在稿纸正反两面的人。只有他真正做到了环保！”的确，在“做到”面前，任何华丽的语句都会黯然失色。材料所叙述的事情唤起了你的哪些联想？引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，选择一个角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和你的真实姓名。 二是“二则材料+作文要求”。如山东威海市无题作文：材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小划连要吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。材料二：《菜根谭》中有这们一句话：”径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去，在享受甘美滋味时， 要分一些给别人品尝。要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章。 综上所述，命题作文、补题作文、无题作文、话题作文、选题作文，在中考试题中，出现了基本上不分佰仲的局面，尤其是选题作文、补题作文的比重越来越大。出现这一现象，也不是偶然的。选题作文提供两个作文题目，补题作文可以补成无数的作文题目，比一个作文题开放程度更高，更能给考生较多的自由选择的空间。话题作文那种一统天下的局面也被打破了，作文题在形式上开始趋向于五彩缤纷。这样的“多元化”能更好地展示考生作文的个性，更有利于考生能自由地放飞自己的思想与观点等。

什么是命题作文

       1. 认清事物的本质作文

        认清作文本质意义，实施开放式作文教学 （上） 南京信息工程大学高新实小 解自忠 《课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”

        叶圣陶先生也曾经说过，“咱们平时作文总是为了实际的需要。凡是好的文章必然有不得不写的缘故。

        自己有一种经验，一个意思，觉得它跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录……否则就是自己心中有少数或多数的人，由于彼此之间的关系必须把经验和意思向他们倾诉，为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。前者为的是自己，后者为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。”

        作文的本质在于表达和交流，即表现自我，达于并影响他人。小学作文教学新要求体现在如下几个方面：（1）在习作命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。

        提倡写简单的研究性文章。（2）在习作来源上，除了要求纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，鼓励学生写想象中的事物。

       

        （3）在作文体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法。（4）在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句，都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力。

        （5）在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自改和互改取长补短，促进合作和相互了解，养成独立思考的习惯。从写作本质意义和作文教学新要求可以看出，作文教学不是一个封闭的个人系统，而是一个开放的社会系统。

        要想在作文教改上寻求突破，提高作文教学效率，就必须树立“大作文教学观”，实施开放式作文教学。在现代汉语中，“开放”一词的一个义项是“解除封锁、禁令、限制”。

        开放式作文教学是针对以往的“封闭式”习作教学提出的，开放式作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，着手放开学生的手脚，减少对学生习作的束缚，促进学生自由的、有创意的表达。为学生提供一个学科与学科间相融合，学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广大空间，充分尊重和相信每一位学生，让他们在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋，全面提高语文素养。

        开放式作文教学的内涵核心是“为了每一个学生的发展”。 它包括作文内容的开放、作文形式的开放和作文批改的开放、作文评价的开放。

        1.作文内容的开放 写作首先是以生活为源泉，同时它本身就是一种生活方式，是生活的一部分。我们用写作来记录生活、体验生活、丰富生活、享受生活，来剖析自我、表达自我、发展自我、提升自我，写作是学生真实生活的需要。

        作文内容的开放，是指丰富学生生活，让学生逐渐学会探寻写作之源。具体的做法有：（1）走向大自然，观察自然景物。

        克鲁普斯卡亚说过，在多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听，教师的任务就是教他们学会看，学会听。每年的春夏秋冬四个季节，有目的、有计划地带领学生到野外观察自然风光、动植物的状态等。

        学生通过有目的的观察，对平时虽然常见但不留心的事物有了新的发现和较深刻的认识，写作就有了具体的内容。（2）走向社会，认识社会。

        教师有目的地带领学生参观工厂，访问各界人士，让每个学生都当小记者，进行采访活动，把对社会的认识由间接变为直接，写作时就有真情实感。（3）组织学生开展活动。

        丰富课余生活，通过组织学生野炊、泥塑、手工、放风筝等活动，让学生感受生活、积累生活。（4）精心布置教室，美化学生的生活。

        在教室里开辟植物角和动物角，让学生通过对植物的培养，观察植物的生长过程，了解植物的生长变化过程；通过对动物的饲养，观察动物的生活特点，了解动物的生活习性。如养蚕，养小蝌蚪。

        （5）举行新闻发布会。经常组织学生将自己所见所闻向同学们介绍，培养学生关心生活、关心社会，从而积累写作素材。

        （6）开展想象作文。想象作文顺应了儿童的心理特点和发展规律，能充分满足学生的个性体验，并使这一体验进一步深化，最终使学生的思维活跃，观察敏锐，想象丰富。

        如作文《2008年的我》。 2.作文形式的开放 美国教育家尼娜.扎拉格萨提供的作文教学个案中有一点值得借鉴：学生被看成一个自由撰稿人（约束少，限制少）。

        要让学生自由地写作，像树一样自由生长，像花一样自由呼吸。作文形式的开放，是指采用多种写作形式，激发学生的写作欲望，自由奔放的表达。

        具体做法有：（1）作文书信化。潘自由曾指出，“目前小学作文教学的最大毛病，就是交际没有对象，表达不问双方的实际需要。”

        即以写信的形式进行作文训练，因为写信有清晰的感情倾诉对象，易写出真情实感，又能及时得到信息反馈，收到回信常使学生兴奋不已，写作积极性始终处于兴奋状态。（2）作文日记化。

        我们应该清楚地认识，“课堂”不是作文教学的主阵地。把一次次作文的要求分散到多篇日记的写作中，既降低了作文的难度，又扩大了写作素材的来源。

        （3）作文稿件化。发表，是言语学习的“成功”教育，它给人以“高峰体验”，它会影响学生的一生。

        鼓励学生写。

2. 写抓住事物的本质的材料作文

        不，变成了一朵朵浪花和云彩。

        所有的相思，全都被放在流水中。

        因为那时候的我，被你无情地抛弃。

        所以，我便把最初的想法乔装打扮。

        点燃那只红烛吧，诅咒相思。

        诅咒相思，永恒着天地间的爱恨。

        是非得失都在同一个起跑线上，不知是谁跑得快的问题，

        因为我们奔跑的速度和力量都有所不同，

        所以相思的发令都在他和她的嘴上说出，

        都在沉默和长叹的激动中创造出人生最伟大的记录，

        书写在天地间。相思，真是一把无形的刀子。

        相思，缠绕着摄人心魂的片段。

        相思，让我在饥寒中无悔无怨。

        诅咒相思，——其实……其实……

        你我心灵的风铃响了，纷纷扬扬。

3. 认清事物的本质作文

        认清作文本质意义，实施开放式作文教学 （上） 南京信息工程大学高新实小 解自忠《课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”

        叶圣陶先生也曾经说过，“咱们平时作文总是为了实际的需要。凡是好的文章必然有不得不写的缘故。

        自己有一种经验，一个意思，觉得它跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录……否则就是自己心中有少数或多数的人，由于彼此之间的关系必须把经验和意思向他们倾诉，为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。前者为的是自己，后者为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。”

        作文的本质在于表达和交流，即表现自我，达于并影响他人。小学作文教学新要求体现在如下几个方面：（1）在习作命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。

        提倡写简单的研究性文章。（2）在习作来源上，除了要求纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，鼓励学生写想象中的事物。

        （3）在作文体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法。（4）在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句，都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力。

        （5）在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自改和互改取长补短，促进合作和相互了解，养成独立思考的习惯。从写作本质意义和作文教学新要求可以看出，作文教学不是一个封闭的个人系统，而是一个开放的社会系统。

        要想在作文教改上寻求突破，提高作文教学效率，就必须树立“大作文教学观”，实施开放式作文教学。在现代汉语中，“开放”一词的一个义项是“解除封锁、禁令、限制”。

        开放式作文教学是针对以往的“封闭式”习作教学提出的，开放式作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，着手放开学生的手脚，减少对学生习作的束缚，促进学生自由的、有创意的表达。为学生提供一个学科与学科间相融合，学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广大空间，充分尊重和相信每一位学生，让他们在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋，全面提高语文素养。

        开放式作文教学的内涵核心是“为了每一个学生的发展”。 它包括作文内容的开放、作文形式的开放和作文批改的开放、作文评价的开放。

        1.作文内容的开放 写作首先是以生活为源泉，同时它本身就是一种生活方式，是生活的一部分。我们用写作来记录生活、体验生活、丰富生活、享受生活，来剖析自我、表达自我、发展自我、提升自我，写作是学生真实生活的需要。

        作文内容的开放，是指丰富学生生活，让学生逐渐学会探寻写作之源。具体的做法有：（1）走向大自然，观察自然景物。

        克鲁普斯卡亚说过，在多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听，教师的任务就是教他们学会看，学会听。每年的春夏秋冬四个季节，有目的、有计划地带领学生到野外观察自然风光、动植物的状态等。

        学生通过有目的的观察，对平时虽然常见但不留心的事物有了新的发现和较深刻的认识，写作就有了具体的内容。（2）走向社会，认识社会。

        教师有目的地带领学生参观工厂，访问各界人士，让每个学生都当小记者，进行采访活动，把对社会的认识由间接变为直接，写作时就有真情实感。（3）组织学生开展活动。

        丰富课余生活，通过组织学生野炊、泥塑、手工、放风筝等活动，让学生感受生活、积累生活。（4）精心布置教室，美化学生的生活。

        在教室里开辟植物角和动物角，让学生通过对植物的培养，观察植物的生长过程，了解植物的生长变化过程；通过对动物的饲养，观察动物的生活特点，了解动物的生活习性。如养蚕，养小蝌蚪。

        （5）举行新闻发布会。经常组织学生将自己所见所闻向同学们介绍，培养学生关心生活、关心社会，从而积累写作素材。

        （6）开展想象作文。想象作文顺应了儿童的心理特点和发展规律，能充分满足学生的个性体验，并使这一体验进一步深化，最终使学生的思维活跃，观察敏锐，想象丰富。

        如作文《2008年的我》。 2.作文形式的开放 美国教育家尼娜.扎拉格萨提供的作文教学个案中有一点值得借鉴：学生被看成一个自由撰稿人（约束少，限制少）。

        要让学生自由地写作，像树一样自由生长，像花一样自由呼吸。作文形式的开放，是指采用多种写作形式，激发学生的写作欲望，自由奔放的表达。

        具体做法有：（1）作文书信化。潘自由曾指出，“目前小学作文教学的最大毛病，就是交际没有对象，表达不问双方的实际需要。”

        即以写信的形式进行作文训练，因为写信有清晰的感情倾诉对象，易写出真情实感，又能及时得到信息反馈，收到回信常使学生兴奋不已，写作积极性始终处于兴奋状态。（2）作文日记化。

        我们应该清楚地认识，“课堂”不是作文教学的主阵地。把一次次作文的要求分散到多篇日记的写作中，既降低了作文的难度，又扩大了写作素材的来源。

        （3）作文稿件化。发表，是言语学习的“成功”教育，它给人以“高峰体验”，它。

4. 抓住根本,看清本质 为题目的作文

        草船借箭是千古流传的佳话，这篇故事生动有趣，情节引人入

        胜。特别是将三国中几位重要人物刻画得逼真传神，将主角诸葛亮

        的智慧与肚量体现得淋漓尽致，另外，还有周瑜的嫉贤妒能，鲁肃

        的老实巴交，曹操的疑神疑鬼……吸引了众多读者的目光。?因此

        这样经久不衰的典故往往会引来更多的关注，有人提出借箭不足

        十万支的话题也就不足为奇了。

        众所周知，故事中诸葛亮立下军令状，十万支箭三天交清，否

        则治罪。这不能不让人为诸葛亮捏一把汗，如果出现一些意外情况

        比如大雾飘散，曹军箭少，就很有可能是诸葛亮白忙一场，最后

        让周瑜抓住把柄。?其实当我们思考问题的时候，应该清楚哪些是

        重点，哪些是次要，人们常批评“捡了芝麻丢了西瓜”的做法，那

        么，拘泥于借箭够不够十万支，也就分不清主流与支流之嫌了。故

        事要体现的是诸葛亮的神机妙算，草船借箭这一做法就是文章的重

        点。仅凭这一项就足以让众人心服口服，假设诸葛亮只借箭八万支

        或者五万支，想必众人也会为他的机敏大胆所征服，还有人会给

        他治罪吗？周瑜必定是甘拜下风，自叹不如，毕竟想不出如此计策

        的周瑜是没有脸面就箭的数量说三道四的。

        因此，作为比周瑜还不如的我们，是不应该为足不足十万支争

        得面红耳赤的。要知道，我们看到的是草船借箭，而不是十万支。

        ?哲学的辩证法中有主要矛盾和次要矛盾之说，我们应集中力量解

        决主要矛盾，这已经上升为科学的理论。古人和今人一样有理由抓

        住事物的本质，唐朝时有一位白袍将军薛仁贵，用兵如神，为唐王

        朝攻取辽东。大唐天子笑逐颜开：“我不喜欢得辽东，喜欢得将军

        ”唐天子是聪明的，他懂得，拥有一位用兵如神的将才，何愁天

        下不定？?现代社会纷繁复杂，大有“乱花渐欲迷人眼”之势，我

        们应保持清醒的头脑、锐利的目光和敏捷的身手，抓住问题的重点

        爱因斯坦曾说过：“数学题，什么X啦，Y啦，都只是一只逃窜

        的狐狸，你只要抓住它，就完成了一次打猎。”我们的生活中也充

        满了“狐狸”，要做一名合理的猎人就不应该被路边的风景所吸引

        也不要被拦路的荆棘所吓住，更不能因为一些小利益而放弃了大

        原则。?当我们学会抓住根本时，就抓住了成功的尾巴，离成功也

        不远了。到那时，十万支箭，八万支箭，有什么区别呢？因为我们

        懂得了草船借箭的智慧。

5. 看清事情的本质需要头脑和灵魂作文素材

        今天，我和我哥哥一起去安徽境内的天柱山游玩。

        车子到了天柱山的山脚下，天柱山果然名不虚传，就像一根支撑着天的大柱子，还有一座座雪峰像一把把利刃直刺青天，天空好像被着一把把利刃刺痛了，落下了一朵朵雪花。更像一位美丽的仙女把鲜花撒在了大山上，给大山披上了一层美丽的白纱，好美啊！

        不一会儿，我们就来到了山上的索道口，坐上缆车，这里的缆车不是封闭吊篮式的，而是双脚悬空的，还有小朋友被这种缆车吓得哇哇大哭呢。我坐上去，原来缆车不高，我伸手就能跟大松树上的小松鼠握握手，把脚伸长了，就能踢踢住在溪涧里的小鱼儿呢，可惜现在是冬天，它们在和我捉迷藏呢！

        不知不觉我们到站了，我蹦蹦跳跳地向下一个索道口“青龙涧”进发，我越往上爬，天气越冷，越往上爬，涧面的冰更厚。好不容易我又坐上了吊篮式缆车，一直坐到天柱山的半山腰，我和哥哥各自拿了一根“登山杖”继续往山顶爬，山上的雪越来越厚，路面越来越滑，这对于爬天&小学作，又爬许久，终于爬到了素有“中国四大奇观”之一的雾凇，这一棵棵挺拔的青松，镀上了“白银”之后，晶莹剔透，多么像一棵棵琼枝玉树啊！这让我想到了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

        我们终于登上了山顶，放眼远望，只见“飞来峰”上，一块巨石稳稳立在大山顶上，多么像给大山戴上了一顶小帽子呀！远望，一座座高耸入云的青山，多么像一幅中国的水墨山水画呀！

        人们常说“上山容易下山难”，我哥哥急着下山，山路很滑，一不小心就会摔个四脚朝天，他爸爸说时迟那时快想去挡住他，脚下一滑，便从台阶上摔了下来，手上拉了个大口子，真是“救子心切”呀！

        天柱山让我们流连忘返，我一心还想观察一下奇异的“飞来石”呢！

6. 看清事物本质的好处议论文200字左右

        看清事物的本质 世间万物纷繁复杂，许多事件杂乱相生，让人根本没有任何头绪，只是若是我们能看清事物的本质，便能够轻松地取得成功。

        据说有一个极其复杂的绳结，解开它便能成就巨大的成功，许多人试了都没能解开，而亚历山大大帝只是一剑切开的绳结，最终他成功地征服大片土地而名扬四海。其实我若是亚历山大大帝和之前的人一样，为绳结的复杂所困，恐怕他也是一样没有办法解开绳结的吧，但正因为看清了本质，他知道他只需解开绳结而不管用了什么方法，而最简单的方法可以说简单粗暴，但却只有真正看清本质的人才会十一吧。

        看清本质，可以让我们不受限于现象，而能化简为繁，找到关键获得成功。

7. 事物说明文看标题分类

        说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识.而作者传达的这个知识，就是说明点，也就是说明文的中心思想.那么怎样把握它呢？方法主要有三：首先可抓住文章的标题明确说明点.俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心.先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类.你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解.其次可抓住文章的结构归纳说明点.一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点.例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来.即克隆的含义、实验、发展与好处等.另外可抓住说明的顺序弄清说明点.事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心.例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考.行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然.二读精析——细部研讨方法点要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法.因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构.我们不妨从以下两方面入手：一是可以先从全文上提领各部分的说明方法.不妨列出表格，以一览无余.二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法.例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用.举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味.三读品味——捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的.《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章.学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识.为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚.但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考.具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展.阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味.例如：（1）“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核.”（2）“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼.”（3）“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内.”（4）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠.”（5）“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊.”（6）“……用极细的吸管从卵细胞中取出核.……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中.……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里.”（7）“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民.”这些句子，无一不体现出神圣的“科学精神”.说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性.说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然.（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》）说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等.说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、。

8. 怎样了解事物的本质

        第一，从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律。现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的、多变的东西；本质是事物的根本性质，是事物相对稳定的内部联系；规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。可见，现象与本质、规律有严格的区别。因此，对事物现象的认识不能代替对本质和规律的认识。

        第二，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识。感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。因此，我们应该在感性认识的基础上运用理性思维对现象进行分析，抓住事物的本质和规律。

        第三，从认识的作用来看，对事物本质和规律的正确认识，能更好地指导实践。认识的目的在于指导实践。正确的感性认识是有用的，但正确的理性认识能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而具有更大的作用。真理、科学理论对人们的实践活动有着巨大的推动作用。

自由作文

       关于“什么是命题作文”如下：

       命题作文是一种常见的写作形式，它要求学生根据给定的题目或主题进行写作。

一、命题作文的定义

       命题作文，顾名思义，是指根据给出的题目或主题进行写作的一种作文形式。这种写作形式通常是由教师或考试机构给出题目，然后学生根据题目要求进行写作。

二、命题作文的特点

       题目限制：命题作文的题目通常是给定的，这限制了学生写作的范围和内容。学生需要根据题目要求进行构思和写作，不能随意改变题目或主题。

       主题明确：命题作文的主题通常是明确的，这有助于学生围绕主题进行深入探讨和阐述。学生需要准确理解题目的含义和要求，才能写出符合要求的作文。

       限制与自由：虽然命题作文的题目有限制，但学生在写作过程中仍然有一定的自由发挥空间。学生可以选择不同的素材、角度和表达方式来展示自己的观点和情感。

三、命题作文的写作技巧

       仔细审题：学生需要仔细阅读题目，理解题目的含义和要求。如果对题目有疑问或不确定，可以向教师或同学寻求帮助。

       拟定提纲：在写作前，学生应该先拟定一个提纲，明确文章的结构和要点。这有助于学生在写作过程中保持思路清晰和有条理。

       充实内容：在写作过程中，学生应该尽量充实文章的内容，使用具体的例子和细节来支持自己的观点。这可以使文章更具有说服力和可信度。

       检查语法：在完成写作后，学生应该仔细检查文章的语法和拼写错误，确保文章没有语言错误和错别字。

四、命题作文的注意事项

       不要跑题：学生应该注意紧扣题目要求进行写作，不要偏离主题或跑题。

       不要抄袭：学生应该避免抄袭他人的文章或段落，应该用自己的语言和素材进行写作。

这样的内容怎样拟定作文题目？（要求题目新颖、独特） 她心意是好的，但行为不端。

       1. 责任

       自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。这件行李被我们称为——责任。

       责任常常是双向的。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。比如，社会有对未成年人的义务教育的责任。

       能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，还必须付出艰辛的劳动。不信，让我讲这样一个故事：

       一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。5美元。这12。5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12。5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”

       的确，承担责任是需要付出艰苦劳动的。有的责任是我们应当承担的，而不是可以逃避的。但是，承担责任也要有一定的原则，有的责任是不可以盲目地承担的，要量力而行。当我们在做事之前，要对整件事有个大概的了解，正确地估计一下自己的能力。否则，你将会迎来不堪设想的后果。

       有时候，也会常常发生不负责任的事情，它们往往会酿成悲剧。

       1982年5月28日，一列火车向关内行驶，一位铁路工人把起道机放在路线上，没拿下来，便去买冰棍。结果造成了震惊中外的火车翻车事故。造成10节车厢报废。三名旅客丧生。这次事故，原因无疑是这位工人没有尽自己的义务和责任。

       责任是诚信的表现。尽管它有苦有甜，但是，该承担的我们都必须承担。让我们承担起肩上的责任时，高呼一声：“扛起来吧，做一个坚强的勇者！”

       2.童年地滋味

       每一个人都有着童年的时光，一说到童年，我便想起了有关于一首《童年》的歌曲：池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天，草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年，福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱，诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑，隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前，嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年，总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年，没有人知道为什么太阳总下到山的那一边，没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙，多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆，就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年，阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田，水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹，什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸，盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年，一天又一天一年又一年盼望长大的童年。

       每当我听到这首歌曲的时候，我就会情不自禁得想起我那幼小时的酸、甜、苦、辣，幼小时我的童年是无拘无束、自由自在的，可现在却不同了，现在我已是一个快毕业的小学生了，下学期的我要面临着一场场竞争激烈的考试。现在回想起童年，我现在想想童年时的我觉得非常傻，那个时候我和弟弟两个人在家里面，原本还好好的我们，在不知不觉中听到了外面有声音，使我们提心吊胆。后来，我们两便想出了一个很傻冒的想法出来，我们用一根长的绳子将门把绑住，后来再将另一端的绳头在窗户那儿绑住，于是再把衣服架给挂在绳子上，两人手拿水枪，头顶锅盖，做好一级“战斗状态”，我们两还暗暗地在想：这样的话，等会儿有人来了，绳子上的衣服架就会摇摆起来，然后我们把手中的水枪喷出去。

       我们等了很长时间还是没有人来，于是我们便看起了电视来，到了下午五六点的时候爸爸和妈妈回来了，可我们却不知道是爸爸妈妈还以为是小偷来了，就赶紧拿起水枪，爸爸妈妈一开门，就被我们浇成了“落汤鸡”。 ……经过这件事情使我明白里一个道理：不管做什么事情都应该要先想想事情的前因后果。

       3.盼望冬天

        离开老学校有些日子了，往日的一幕幕还在眼前重现—题记

        我的学校，是一个很僻静的地方，当然了现代化工业已经进入了这里，但是与很多杭州其他的地方相比较，这里还是很好的，因为正是处在和山（小和山，杭州的国家森林公园）和西溪（杭州的湿地）之间，于是空气就不会像城里那样黑黑的。不知道是什么原因，和山的雪总是不吝啬的，有时候甚至是在初冬。

        学校很有个性，与别人都不大相同的，总是缺少冬天的严酷，多了却就是暖国的温柔，但是冷风还是在初冬深秋的季节到来，风很锋利的在脸上留下一道道的，一道道的，不过我这个人很奇怪，还是喜欢裹着略显臃肿的衣衫荡漾在绕小公路上的，枯树叶是不会被扫去的，于是几篇及其坚强或者是新生的落叶就没有被风吹走，于是我可以踏着他们听听那清脆，或许觉得很残酷，但是将他们进入泥土，这是我的愿望，希望带给他们又一次轮回。

        去年的冬天是很难过的，因为要面对很多考试，于是压力很大，但是在不堪重负的晚自习后，能在冬天里迷蒙暗淡的月光下走走是很好的寄托，因为这样的希望会有强大的力量把，这样的魄力是山都没有的。绕小公路的转弯口上可以望见食堂的，食堂常常喜欢当着月亮，和山也是，但是如今，在这个季节，怕是没有人在能触及那个高傲的月亮了吧。朋友常常问我：“为什么总是喜欢看星星？”而我总是喜欢回答说：“他们总是给我希望。”

        这样往复的走在这里不觉得厌倦，因为每天都有惊喜，惊喜或许就是人生的意义了，正是因为这么多惊喜，才组成了我与别人不同的生命，但是在杭外的孩子们都有着一样的盼望，和山略显灰白的雪，总是在不经意间飘落。

        严冬的教室玻璃上结满了雪霜，在早晨我们进入教室的时候被一阵阵呼出的热气驱散，化作了蒸气，飘上了天空，于是我们自己的制造的了惊喜，因为这些蒸气化作水，再化作雪，降临在了我们教室的窗子上，只是一个轮回而已，我自己也很无疑是，但是确切想去，是自己创造的。本以为暖国的雪总是很软弱的，因为这是江南人的个性。上课时是很专注的，所以不会对窗外的变化有所察觉，很正常的在下课时走了出去看到后面的和山都已经白了，有些雾气，又让它显得灰了些，天空压低了很多，门前的树被裹的严严的，我禁不住冰一冰双手，沁沁的，刺刺的，它瞬间的就化掉了，是我的体温吧，让它再一次进入了一个轮回，它生命很短暂，就这样来到，然后又离开了。

        绕校公路是每天都要走的，往复往复，雪夜也是一样的，尽管只是残雪了，但是还是很厚，这样的雪暖国是很少有的，掩埋了土地，让土地与外界的寒冷空气隔绝，我也是裹的很厚，“下雪不冷，化雪冷。”这是老师在雪后给我的提醒，大概是要我们保暖把，这天的月亮有些吝啬，不知是不是怕冷也躲起来了呢。

        如今，我已离开了我热爱的那片天空，但是在这个天空不再燃烧的季节，我期盼着那样的冬天，我还能闲步于学校的千层之雪上。我期盼着……

        4.盼望已久的大年夜

       因为上一年的大年夜让我念念不忘，所以今年的大年夜使我十分期待的，时间大概是在上一年的大年夜刚刚过去以后就有了在过一次的想法。现在终于让我盼来了！真的很兴奋呀，好像热血已经沸腾了一般。

       今天晚上刚刚看完春节联欢晚会我们就一股脑的来到楼下集合，当然这一次我们还是烧火，但比起上一次我们有了经验，从20号起我们就一直在收集柴火，所以这一次我们就不用为没有柴火发愁了（另外告诉你们我们这一次的柴火可是上等的，全部都是木材）

       等人到齐后（上一年就我们三个人现在不一样了，已经发展成了5个）我们便开始了已经计划好的炮战，分好了“班”便开始了，我们这一方主要是进攻。但是打了好久就是不见起色，灵机一动的我想出了一个好得不能再好的办法，首先我让小齐在正面攻击，我偷偷摸摸的来到了敌人的背面，我的计划小齐已经知道，所以他只是一阵的猛攻，而且是“拼商命”那攻击那是相当的厉害。对方以为我们疯了，所以也是一个个的冲向了最前线，对方后方一时间陷入了“无”的境界，但是我并没有呈这个时间冲上去，而是将炮弹准备足了，然后冲了上去，对方一时间没哟半点反应，小朱被我方活捉，我们缴获了他的弹药，然后就把他放了，随后我们又进行了好几次攻击但是均没有成功。到了后来我们也就投降了（因为我们所有的弹药都已经用玩了，没有了弹药还有什么用？） 好这就是我们策划大年夜的第一个“节目”

       下面是第二个“节目”（烧火，但是这一次我们还特意带来了红薯，因为烧的东西全部都是木头，所以应该没有任何污染。）节目的第一项就是准备（当然不是上一次的找柴火，而是把已经准备好的柴火抱过来，当然还包括垒“炉子”）当然这一项是最好做的一项，所以很快便“竣工”了。随后就是第二项：点火。不要小看这个点火，因为上一次点火费了我们很大的精力（在上一篇上没有详细说明真是抱歉）果然这一次我们又遇到了麻烦，因为我们的柴火全部都是那种很硬的木板，所以用打火机根本是点不着的，经过一阵的“冷场”我们总算是想到了应付的办法：（因为那时候我们身上连卫生纸都没有带）我们收集了很多划炮的盒子，来引火结果当然还是乐观的。火终于烧起来，我们一起抱在了一起，但是就在过了一阵子后，一件匪夷所思的，可怕的事情发生了：就在我们靠在火堆旁边烤火的时候，火堆中忽然一声巨响，把数不尽的火星子，炸了出来，但是我们吓得一下子就一同跳了起来，但是还没有等我们回过神来，火堆恢复了原来的面貌，要不是那些火星子我们还不知道刚刚发生的一切。随后的很长一段时间我们都不敢靠近那个火堆，因为我们担心……但是随后的十几分钟里我们担心的事情并没有发生，所以我们也就是以为是一个没有燃完的炮竹，刚刚让我们扔进去了，所以才爆炸了。就当我们将那件事情遗忘的差不多的时候，又是一声“嘭——”显然这一次的规模比上一次的大了多，因为小齐已经被这不速之客吓得坐到了地上。这下可是有意思了，为了到弄清楚我们，将那个火堆的一部分火，分了出来，单独在另一个用砖垒成的火圈中间烧着，而另一个火堆我们便用水将它扑灭，开始了研究，经过一阵的琢磨，我们5个人有了两种看法，我，小朱，小齐认识这是与木头有关系，但是小董，小鹏确认为这是与刚刚放的划炮盒子有关，当然到了最后我们仍是没有达成统一的看法。对了忘了介绍烤红薯这一项了，这一项的名字其实应该改上一改，应该叫做焖红薯，因为大人们常说自己在小的时候经常焖红薯吃，但是说烤红薯吃的没有几个。当然这个红薯焖的时间要长，所以我们只有在临会家的时候在吃了。

       下面就是最后一项了“自由活动”自由活动这一项的内容很多不好讲，所以我就找几个重点的说一下：

       1、我们在楼下吃了鸡柳（自己现做的，当然我们时候原料的）那鸡柳，那可真是相当的香呀！那味，那可是，连在家的年夜饭都比不上，我们那脸上，那是左边是黑，右边是白，上边是红，下边是黄，那是五花八门。（但是为了烤鸡柳我们也只能自我牺牲一下了）很多呢！吃的都打嗝！

       2、我们打了牌“扑克牌”那可是什么花样的，我们都当了一边，像什么，打狗鸡、小猫钓鱼、斗地主等等，这样凡是世道上有的我们听说过的我们都玩了。直到后来我们的手打的都“肿”了。

       3、我们吃了红薯，当然烤红薯在第二项中，但是吃红薯就要在第三项中了，必定要焖一段时间吗！幸好吃红薯与吃鸡柳没有安排到一起，要不然“说实话就没人吃了”^_^但是这不是说我们烤的红薯不好吃，请大家不要误会！

       这样一直到了接近六点钟我们才各自回了各自的家，但是这一次我们熬了整整一夜去没有发现有什么困意？真是让我百思不得其解。哈哈真是愉快呀！真的十分希望2010年的到来呀！你那？是不是眼馋了呀？

        5.我的翅膀手指轻抚依旧光滑的红褐色漆面，冰凉的触感由之间传来。我拔开略有铜锈的铜卡，伴随着盒盖轻启，一种单调却不无聊的乐律弥漫在整个被清辉笼罩的房间里。简单而温馨的音符柔柔的敲打着我的心，让我恍然觉得整个人都舒展了。垂眼看去，盒子里的镜面上，一个小人正翩翩起舞，跟着曲子华丽的旋转。是夜，我独自抱着那丑丑的盒子。发觉脸上凉凉的，肆意着透明的泪珠。在黑暗中轻手轻脚的观上盒盖，放到床下正对枕头的位置。“在你累到麻木的时候，流泪是最好的放松，因为那证明着，你还有感情。”她话音袅袅倘若昨日。实际上距她离开我已近五年。这句完整的话，也是它可在巴音盒里的。在盒子侧面，是刻刀留下他的娟秀字迹：“奶奶送。”她是一个不服老的人，但同时又喜欢怀旧。她会固执于某件事很久，但对某些事却看得很开。比如那个八音盒，比如那句话，比如她从不唉声叹气，比如她豪不遮掩的哭泣。她总告诉我，无论合适都要会笑。我问她你为什么要哭，她曾不止一次在我面前泪流满面。她却笑着告诉我那句话，“因为它可以带着征程上的人离开绝望。”无论我问多少遍，答案都不曾改变过。后来她把那八音盒送给我，还问我它名字的来源。关于这个问题，任谁都会把其中的构造原理背一遍。可她不，她总是一本正经的说：“八音盒，分别代表亲情、友情、爱情、挫折、泪水、伤害、成长和变化……”其他的大抵记不清了，但我对她脸上漾起的满足记忆犹新。当时我不懂，她为什么用那八个字来形容幸福，因为明明泪水、伤害和挫折都是会令人痛苦的。她只是笑而不答。而今，我已十四岁，经历的年月稍有增长，也越来越舍不得那丑丑的盒子。不只因为它可以让我忆起她，还因为我习惯了在那简单轻缓的韵律中带着“伤口”，枕泪而眠。在我失败的时候，在我受伤的时候，在我疲惫不堪麻木人生的时候，我喜欢打开盒子，让干净的旋律净化我的精神。习惯是很难改掉的，我习惯哭泣，习惯用泪水唤起希望，用泪水抚慰伤痛，用泪水告诉自己站起来。习惯让我的忧郁随着泪水一同干涸。因为我确实明白了她的“八音盒”。她一定想说，没有“失败”、“伤害”和“泪水”，八音盒的曲子就不会完整，而人生轨迹亦是残缺。当遇到这些痛苦音符的时候，去哭泣吧！为你的痛苦哭泣，为你拥有的幸福哭泣，为你获得的完整哭泣！这很光荣！又是夜，我扬着笑看泪滑落眼角。平静的弦乐响满了整个夜空。抬起头，我知道我不孤单。每当满腹泪水的时候，我总会想到那只八音盒，就会突然发现眼前很开阔。柔和的韵律会带我度每一个难眠的夜。当我回头，有泪滴过的土壤，已长出洁白的羽毛。因为那个人的指引，它们正拼凑完整，为下一次征程扬起翅膀

       话题作文是一种开放性的作文命题。

       比如命题作文“第一次”，作文的主题大致只能是“第一次做某某事，这件事有什么意义或给人何种启发”；行文的内容也无非是记叙“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后结尾再加以升华。可以说，命题作文对文章的立意、选材、文体等方面都有较为严格的限制。

       但如果“第一次”是一个话题，情况就大不一样了。我们尽可在“主题与话题相关”的基础上，展开发散思维，开拓出许许多多的思路。

       正因为话题作文强调的是相关，考生总是可以在话题的范围内开发出许多主题，文章要写什么主题，完全是考生自己的事。这篇作文是写成记叙文、议论文还是其他什么文体，考生也可以根据实际需要加以选择。话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。

       围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。中考阅卷时，题目的好坏虽不是决定评分标准的因素，但其实谁都清楚，题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。考场作文于评卷老师而言，犹如一个羞涩的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想给“读者”留下一个难忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。显然，好的题目就是一个亮点。俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”我们则可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。”有人将传神的文题比喻成美人顾盼生姿的一笑，给人以美感。看来好的题目确实是打动阅卷老师“芳心”的重要武器，是赢得作文高分的诀窍之一。

       但考生很容易忽视这一点。在标题的拟定上往往只是简单的敷衍了事，而没有给读者留下惊鸿一瞥的印象。考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。

       第一． 信手把话题拈来作题目。

       话题本身不是题目，只是给考生提供一个写作的范围，这个写作范围外延较为宽广，内涵相当丰富。“任它弱水三千，我只取一瓢饮。”只有把话题的范围“化大为小”，“化虚为实”，使之具体化，标题才能给读者一个醒目的印象。如果照搬话题，显然是没有注意话题作文中“自拟题目”的要求。例如：2001年湖北省潜江市的中考作文。“以‘钱’为话题，体裁不限，可叙事，可介绍，可议论，只要与钱有关就行，自拟题目。”有些同学就直接以“钱”为题目，有的以“正确认识钱的作用”为题目，虽然都扣了话题，但前者题目过大，太宽泛，没有针对性；而后者的标题似乎缺乏文采。如果写一个人痴迷于收藏各种钱币的故事，不妨以“钱痴”为题；如果论述钱本无好坏之分，完全是人的善恶观在作祟的道理，就不妨以“钱，何罪之有”、“为钱正名”或“钱眼看人生”为题，就显得非常具体形象了。

       第二． 题目缺少新意，更无创造性。

       这样的标题就象一杯无味的白开水，在浩如烟海的文题中显然是不能吸引住读者

       的目光。例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。我们都能想到以“风”的本义为题。如写自然界的微风、大风、狂风，但这样一来，题目就落入了俗套，单调而又乏味。其实，我们可以由它的本义引申开来：如写“逆风飞扬”一展风采；可以想象“假如我是风”豪情万种；可以抒发“风过也，正伤心”的惆怅；也可以写写“吹皱一池春水”的喜悦------这样的标题优美、生动、很有诗意，这样的文章自然能拥有观众缘，得高分。

       第三． 题目不精练，显得冗长呆板。

       俗话说“浓缩就是精华”。文章的标题应该是作品思想、内容的高度提炼，是作者智慧

       的化身。冗长的标题会给人以拖沓的感觉，短而小的标题给人以一种干练的印象，使读者怦然心动。举语文课本为例：《绝唱》初选入教材时，原题为《明湖居听书》。比较而言，原题不如改后的标题简洁，尤其是一个“绝”字，高度概括了白妞高超娴熟的说唱技巧，“余音绕梁，三日不绝。”这是原题所无法达到的境界。再如：鲁彦的《听潮》，一个“听”字，意境全出。“潮”本来是一种视觉形象，用听觉来写，别有一番韵味。所以说文章的题目也需要通过作者的提炼，才能焕发出美的光华。

       那么，怎样巧拟文章的标题，唤起读者的阅读兴趣呢？

       一．妙用修辞，平添情趣美。

       从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。

       1． 拟人式

       例如：2002年常州市中考话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请以‘改变’为话题，写一篇文章。写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。”考场佳作的标题有《“耳朵”挑食》。拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。又如2002年南昌市、太原市中考作文，以“幸福”为话题。题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。另外如《选择生活的色彩》、《让信仰作主》、《阳光的脚步》等都令人耳目一亮，博得评分老师的好感。

       2． 比喻式

       例如：2002年盐城市中考话题作文，“俗话说‘靠山吃山，靠水吃水’，但结果往往靠不住，‘坐吃山空’、‘望洋兴叹’的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚韧不拔，靠的是团结协作，靠的是勤奋学习，靠的是踏实苦干，靠的是-----请以‘靠’为话题，写一篇文章，可以写你的经历，体验，感受，看法等，题目自拟。” 考场佳作的标题《爱的港湾》。标题用比喻的手法，把家视为停泊风浪的港湾，准确而又形象的点击“靠着这份爱，我们在家的港湾度过一个个春秋；靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在”的主旨。又如以“诚信”为话题。标题《诚信是金》、《一诺似千金》，用比喻的修辞把“诚信”在人们心中的重要地位表现得淋漓尽致。再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。又如以“奉献”为话题。标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。

       2．反问、设问式

       例如：2002年连云港市中考话题作文，“选择是一门人生的必修课。在人生旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业------选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁------也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。苏格拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。”标题《安能取熊掌而舍鱼？》（反问）、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗？》（设问），把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。

       3． 对比式

       例如：2002年贵阳市中考作文题，以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下思考的空间。

       4． 引用式

       文题中恰当地引用一些成语或名句，能达到言简意赅、精练凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蕴，更显典雅蕴籍，富于文学情趣。例如：2002年贵阳市中考作文题，以“收藏”为话题，自拟题目。标题《昨夜星辰昨夜风》，这是李商隐诗《无题二首》第一首的起始句。写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。在这里借来表达对昔日友情的回味与珍藏，可谓情景交融，相得益彰。再如：2002年湖北襄樊市以“信任”为话题的中考作文。标题《一句话、一辈子》引用流行歌曲《朋友》中的歌词，简单朴实中会让人产生无尽的联想。又如《太阳每天都是新的》（以“明天”为话题）、《昙花一现》、《小城春秋》（以“改变”为话题）等，都能体现作者“厚积薄发”的语言魅力。

       5． 对偶式

       标题用对偶的形式列出，对仗工整，韵律优美，也能达到出奇制胜的效果。如《夏之终曲 冬之序歌》，生动的表现了九月的季节特点（2002年云南省以“盼”为话题的中考作文）。《生于改变 死于顽固》（2002年常州以“改变”为话题的中考作文）。

       6． 双关式

       例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。再如标题《生命“诚”可贵》、《减负不能随意减“副”》，用谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。

       其它如排比式：标题《那山、那水、那人》等也显示了修辞运用上的独具匠心。

       二．妙改名句熟语，转换意境美

       对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。如以“改变”为话题。标题《江山易改，本性可移》一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。又如标题《授我以鱼，还须授我以渔》，此标题一看即知由熟语“授之以鱼，不如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。《若为人生故，诚信不可抛》，该标题不但观点鲜明，同时化用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考生的一般性标题，显得要别致新颖多了。再如标题《酒好也怕巷子深》由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转换，使文章标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄榄，使读者反复咀嚼，再三玩味。

       三．巧“卖关子”，妙设悬念美。

       悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人心魄的艺术感染力。如教材中的《死海不死》，名已为“死”海，又为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。题目中的重重迷雾，直到阅读完全文方能柳暗花明。例如：2002年青海省中考作文题，以“宽容”为话题。标题《美丽的谎言》，谎言是具有欺骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮夺目。再如陕西省中考话题作文题，以“感受生活”为话题。如《溺水的游鱼》，人人皆知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢？又如以“明天”为话题，标题《假如明天没有太阳》、《如果没有明天》也能激发读者追溯文章本末，慨叹妙笔生花的思维空间。

       四．旧瓶装新酒，再现“创造美”。

       名著是中学生课外阅读中面大量广的精品库。在这个精彩纷呈的文字殿堂中，有许多是我们熟悉而可以开发的话题资源。找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之嘴来说今天的话题，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能体现创造美的能力。例如《威尼斯商人新传》、《红与黑》、《葛朗台的新生》、《无情未必真豪杰》、《北京南城菜市口怀古》、风雨《红楼梦》、《选择三叠》就是2002年高考作文探奥《心灵的选择》中此类文题的精品，同样也值得在中考拟题中思考、运用。利用熟知的名著拟题，不但可以体现一种积累能力，更可以体现内涵丰富的语言功力，再现一种博大精深的文学画面，化原始的纯朴美为创造的美。

       五．巧用标点，增加表现美。

       例如：2001年徐州市中考作文题：以读书为话题，可以记叙、总结、介绍、质疑，与作品中人物对话均可。拟题有《谁是打虎英雄？》、《不要等“刘备》。再如“同学正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉------尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短-----总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请以‘尊重’为 话题，自由拟题。”标题有《尊重他人=尊重自己》、《自尊？自辱？》、《3-1=0》。给文题增设一个恰到好处的标点符号，能有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。

       当然，拟题方法不仅仅是这五种，这需要各位考生对这些拟题悉心揣摩，并灵活机智地加以借鉴，用足才情，才能把话题作文的标题这一文章的眼睛美化得熠熠生辉，流盼垂青，真正成为内容的亮点。

       呵呵。不知道楼主喜欢哪一类，楼主可以根据自己的情况选择阿。虽然繁琐点但是细致全面，希望对你有帮助

       好了，关于“自由命题作文是开放作文吗为什么”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“自由命题作文是开放作文吗为什么”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。